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生活中的物理 物理中的生活

[编辑:八年级A部 转贴自:威尼斯官方网站 点击数:99 更新时间:2020-11-27 文章录入:admin]

教师教学中要敢放”“能收。新课改下要充分发挥教师的引导作用,就初中阶段的学生所研究的题目来说,结论是早就有的。之所以要学生去探究,去发现,是想让他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法,同时获取常识。学生实验及有趣的小实验,也是现实生活的一部分。通过几个月的任教,我发现学生对实验的兴趣是最大的,每次有实验的时候,学生都会目不转睛的看着实验,物理教材中有许多学生实验及有趣小实验,既生动又形象,能使学生在分工合作、观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识,引导学生探索新常识。

在讲授声音的发生时,可让学生用手摸摸自己的喉咙,让学生惊奇的发现原来每天都听到的声音是由声带的振动而产生的等等,这样可以集中学生的注意力,激发学生的兴趣,使学生在掌握物理基础常识和技能的同时,了解这些常识的实用价值,懂得在社会中如何对待和应用这些常识,培养学生的科学意识和应用能力。

物理常识和科学技术、社会生活息息相关。关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向,都能使学生真正了解到物理常识的实用价值,使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程,让学生感悟到实际生活中物理的奇妙和规律,从而激发学生勇于探索科学常识的最大潜能,真正实现从生活走向物理,从物理走向社会。 

教师概况


谷振校,本科就读于石家庄铁道大学,研究生就读于河北师范大学,物理学识丰富。研究生阶段主要研究如何在物理教学中培养学生的物理观念,对中学物理教学有独特的认识。为人真诚,满怀热情,热爱教育,关爱学生。 

工作格言:勤学苦练,熟能生巧。



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