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毕吾一载之智 助汝终身之业——九年级B部45班班主任赵祥明

[编辑:九年级B部 转贴自:威尼斯官方网站 点击数:268 更新时间:2020-08-12 文章录入:admin]

上午第四节课后,本想快点去教室看一下学生状态,还未出办公室,一位同学就跑进了我的办公室。“老师,我要跟你说点事,***很烦人,我在那学习,他从我身边经过就摸我的头,已经很多次了……”

我边起身边听他说边向教室走,很显然,这个同学已经受了很大委屈,至少站在他的角度上讲。我思考怎么解决,不能视而不见吧,何况这是共性问题。

“你先回教室,交给我来处理”,我对他说。

走进教室,大家已经进入状态,我让大家静下来,给大家讲了个故事。同学们一听,目光全部认真的投向了我,我知道,我的目的达到了。“同学们,当你认真做事的时候,被别人打扰,你是什么感觉?”“生气,烦的慌……”

好的,同学们,一会大家再分析,先听我给你讲个小故事:同学们,我的儿子叫果果,特别爱玩磁力片,有一次他正在认真的拼钻石形状,我在旁边看着,不经意间我去摸了一下他的头,结果小家伙停下手里的玩具对我说,爸爸,你不知道我在认真拼磁力片吗?你都打扰到我了!果果说的很认真,我才意识到自己的无意之举竟然打扰到了他,很是歉意。“对不起,我不是故意的,你拼的很好,我也想试试,你可以教给我一下吗?”我说。这样才避免了一场尴尬,也缓解了果果的生气。

同学们,这个故事就像刚才我问的,当你以无意或者自己感觉的方式去做一些事情时,对别人可能一定程度就是干扰,而且被打扰者可能会很生气。自己也可能遇到尴尬。这种意识从幼儿已经形成。同时别人也可能因为大家的无意之举结束自己正在做的事情,而间断之后重新做可能更受影响。同时大家要学会敬重,不要轻易打扰别人,没有重要的事情或者着急之事可以等别人在忙完之后去交流。这样既不打扰别人,也能把自己的事情做好。再次也要多换位思考,假如自己被打扰,自己会怎样呢。表达友谊、关系亲密的形式多样,不一定要选择这种方式,大家说呢?

听完我说的,有的同学点头,有的在思考,我想,我的目的达到了。

讲故事胜过直接说教,这样的一件小事,通过讲故事的形式说出来,学生既愿意听,又像是故事的主人公经历一样,印象深刻;既能记住又利于接受,同时在过程中相应同学对应入座;既维护了学生的自尊心,又能全体接受,起到育人效果,回到开始,问题也在一定程度解决了。

教师概况


赵祥明,2012年毕业于东北师范大学,教育硕士。现任威尼斯官方网站九年级45班班主任。工作期间获得学校最具才艺教师、模范班主任、SAMSUNG级班主任、十佳德育创新标兵等称号。

教育理念:我坚信,每一粒种子都会生根发芽,每一朵花都会盛开,每一个学生都会创造奇迹,我愿与你,拿着画笔,共同描绘这五彩缤纷的世界。

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