威尼斯官方网站

您的位置:威尼斯官方网站 > 教学之窗 > 名师风采

坚守属于自己的那块领地

[编辑:高三D部 转贴自:威尼斯官方网站 点击数:230 更新时间:2020-08-04 文章录入:admin]

高中语文要把教学的目标定位在学生语文素养的全面提高和旨在为学生的可持续发展打好基础上。  

一、新课程理念引导下,语文课的教学设计应努力挖掘课文中的人文因素,教学目标从单纯的提高听说读写能力,转向情感、能力、审美情趣的同步发展。

语文课堂既要训练学生的语言能力,又要有利于形成学生良好的个性和健全的人格,培养学生的创新意识和探究精神。着眼于学生语文学习习惯的养成和语文学习兴趣的提高,使学生的智力因素和非智力因素得到均衡发展,因此大家要敢于跳出语文看语文。  

二、建立融洽的师生关系。

师生关系民主、平等、和谐,教师和学生在自由愉悦的心态下积极参与教学就能最大限度地发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教师要设法创设愉快的学习情景,建立融洽的师生关系,体现教师是的主体,学生是的主人的现代师生关系观,教师的角色定位要准确,在自己全身心投入教学的同时,充分发挥学生在学习中的主体地位。允许学生根据自己的基础选择合适的学习目标和学习内容,允许学生用自己特有的方法学习课文,通过学生的自主探究,不断把教学引向深入。教师在教学组织形式上力求有所创新,使用同桌伙伴学习和小组合作学习的组织形式,提高课堂上师生交往和生生交往的效率。  

三、以读为本,读中感悟,读中积累,读与写相结合。  

语文教师要把培养学生的阅读能力作为阅读教学的首要目标,用以读为主、自悟自得、读法渗透为特色的现代阅读新模式代替以内容分析、烦琐提问、写法分析为特征的阅读教学旧模式,使阅读教学返璞归真,成为真正的阅读能力训练课,语言学问修养课。教师在阅读引导上,要从汉语言文字的特点出发,注重诵读、感悟和积累,引导学生用各种形式表达自己对课文的独特理解。  

四、培养学生的阅读兴趣,把阅读小课堂引向阅读大课堂。  

开放语文课堂,实施课内外结合,拓展阅读教学的深度和广度。要提高学生的阅读能力,首先要搞好课堂阅读教学改革,40分钟要质量。但是大家不能因此把发展学生阅读能力的希翼全部寄托于课堂教学,把学生的阅读视线限制在课本上。现代社会已经进入信息时代,课堂上所获得的内容远远达不到广泛阅读的标准,所以阅读课堂教学必须是开放性的,要利用一切可以利用的语文教学资源,跳出教材,放大阅读范围,把阅读小课堂引向阅读大课堂。引导学生读书报杂志、电子书”(电脑、网络、光盘)无字书”(自然万物、人情世故等),让学生在广阔的空间里学习阅读、积累感悟、提高能力。  

五、恰当地运用现代教育技术,使音像材料和文字材料互相补充,实现超文本阅读,提高阅读教学效率。

总之,语文教学的核心目标是提高学生语言能力,学生其他素养的发展必须通过理解和运用语言来实现。作为语文教师,应不断提高自身的语文修养,坚守属于自己的那块领地。

教师概况

 

张文姗,本科毕业于南昌大学法学系,研究生毕业于内师大中国古典文献学专业,在校期间多次获得奖学金,硕士论文被评为优秀论文,多次在期刊发表文章。任教以来,获得最有创意教案一等奖、自录反思课一等奖等其他奖项。兢兢业业勤勤恳恳,愿与诸位乘长风破万里浪,奋勇向前!


网友评论
发表评论
名字  
内容  
验证码  
看不清?点击更换
 
XML 地图 | Sitemap 地图