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早晨上班的路上看到花园里的月季花已全然开放，一朵朵点缀在枝头，绽放着梦幻般的色彩。来到备课区，看到书架里放着前一阵借的书，其中一本是《没有教不好的学生》，副标题是“一代名师霍懋征爱的教育艺术”。早就知道这位用“名师”、“教育家”都不足以形容的小学语文教师，于是我怀着崇敬之情翻开这本书，去感受这种爱的教育艺术。一个个看似简单平凡的小故事，勾勒出一幅幅最常见的教育场景，却将霍老师对学生深深的爱、浓浓的情淋漓尽致地展现出来。这是一本捧起就舍不得放下的书，这更是一本镌刻爱与感动的生命读本。 

一、教师之爱，爱在奉献

霍老师是“无爱则无教”的积极倡导者和实践者。她认为只有不会教的先生，没有教不好的学生。几十年来，她没有放弃过一个学生。每个孩子都是她的心头肉、掌中宝，她以爱感化、以情疏导，成功转化了无数个在其他人眼中已是无可救药、淘气、愚笨的孩子，她不仅教会了他们学习的本领，更教会了他们做人的真谛。有一个孩子被学校的老师们认为是“害群之马”，人人敬而远之，霍老师主动接收，并通过“用其长——助其困——励其志”的三部曲成功实现对他的转化。“学问大革命”来了，霍老师被打为“反动权威”，正是这名学生想尽一切办法保全她；十年之后的唐山大地震，这名学生又第一时间赶来给她搭起了防震棚……这样的回报不是没有理由的，霍老师对学生的无私奉献是这一切的源泉，她用自己的行动给每个孩子的心中留下爱的烙印。

二、教学之爱，爱在启迪 

叶圣陶先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”在《因材施教才俊多》这一篇目中，讲述了一个真实的故事：一位从小不爱讲话的男孩子，连爸爸妈妈都认为他没有出息，霍老师特意为他安排了一场“口算”比赛，通过才能的展示他建立了自信，变得敢说敢做，不仅在高考中成为了“理科状元”，升入了清华大学无线电系，更是由于表现优异留校任教。每当他念及自己的成长历程和取得的成就时，他都会提及“是霍老师发现了我，是她用自己的智慧启迪了我”。诸如此类的事例不胜枚举，霍老师就是这样一位用智慧启迪智慧的老师，她用善于发现的眼睛、善于启迪的心灵为学生打开了智慧的大门。 

三、教育之爱，爱在引领 

霍老师曾经说：“人生只有三天：昨天、今天和明天。昨天需要总结，今天需要创新，明天需要憧憬。三天中，最重要的是今天，把握住了今天，明天就更有希翼了。”霍老师还说，大家的老师虽然“教在今天，但一定要想到明天。”在本书的附录部分，霍老师对素质教育的部分想法，提出了很多先见性的宝贵意见和建议。在小学语文教学中实施素质教育，她认为“要努力使学生做到十方面：学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会创造、学会审美、学会乐群、学会健身、学会生活、学会劳动。”教师也要树立新的教育观、人才观、质量观，“为育人而教”。在谈及创新教育、培养学生的创造性方面，她认为主要可以从以下三方面入手：“引导学生主动参与学习，从观察身边的事物入手”、“在教学中，要鼓励学生质疑问难”、“教给学生学习方法”。在培养学生能力方面，她认为最重要的是培养学生“自己读书的能力”，具备了这种能力，学生就能自己发现更加广阔的天地。霍老师先进的教育理念、先导性的榜样示范，不仅为学生开启了美好的明天，更是为教育界的明天引领了新航向。

“善教者，爱字先行。”霍老师用一生的时间来诠释这句话，她对学生的奉献之爱、对教学的启迪之爱、对教育的引领之爱，无不是她为这句话做出的最强有力的注解。人生的真正价值在于贡献，霍老师为教育教学倾注了她所有的时间和精力，成就了她大写的人格。有这样的领路人、开拓者，大家这些后辈更有信心、更有动力在教育教学之路上书写新的辉煌！

教师概况

黎美华，毕业于东北师范大学，现任七年级A部教学主任、政治研课主任。工作以来多次获得“河北省高中思想政治优质课评比一等奖”、“衡水市教学评比一等奖”、“衡水市优秀课例展示一等奖”、“高考明星教师”、“高考明星研课主任”、“最受学生欢迎教师”、“专业成长优秀教师”等荣誉，担任全国高考研讨会报告主讲和同型课主讲，在期刊上发表多篇优质论文，并获得“河北省优秀教学论文奖”。

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