善教者,爱字先行——读《没有教不好的学生》有感
早晨上班的路上看到花园里的月季花已全然开放,一朵朵点缀在枝头,绽放着梦幻般的色彩。来到备课区,看到书架里放着前一阵借的书,其中一本是《没有教不好的学生》,副标题是“一代名师霍懋征爱的教育艺术”。早就知道这位用“名师”、“教育家”都不足以形容的小学语文教师,于是我怀着崇敬之情翻开这本书,去感受这种爱的教育艺术。一个个看似简单平凡的小故事,勾勒出一幅幅最常见的教育场景,却将霍老师对学生深深的爱、浓浓的情淋漓尽致地展现出来。这是一本捧起就舍不得放下的书,这更是一本镌刻爱与感动的生命读本。
一、教师之爱,爱在奉献
霍老师是“无爱则无教”的积极倡导者和实践者。她认为只有不会教的先生,没有教不好的学生。几十年来,她没有放弃过一个学生。每个孩子都是她的心头肉、掌中宝,她以爱感化、以情疏导,成功转化了无数个在其他人眼中已是无可救药、淘气、愚笨的孩子,她不仅教会了他们学习的本领,更教会了他们做人的真谛。有一个孩子被学校的老师们认为是“害群之马”,人人敬而远之,霍老师主动接收,并通过“用其长——助其困——励其志”的三部曲成功实现对他的转化。“学问大革命”来了,霍老师被打为“反动权威”,正是这名学生想尽一切办法保全她;十年之后的唐山大地震,这名学生又第一时间赶来给她搭起了防震棚……这样的回报不是没有理由的,霍老师对学生的无私奉献是这一切的源泉,她用自己的行动给每个孩子的心中留下爱的烙印。
二、教学之爱,爱在启迪
叶圣陶先生说过:“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。”在《因材施教才俊多》这一篇目中,讲述了一个真实的故事:一位从小不爱讲话的男孩子,连爸爸妈妈都认为他没有出息,霍老师特意为他安排了一场“口算”比赛,通过才能的展示他建立了自信,变得敢说敢做,不仅在高考中成为了“理科状元”,升入了清华大学无线电系,更是由于表现优异留校任教。每当他念及自己的成长历程和取得的成就时,他都会提及“是霍老师发现了我,是她用自己的智慧启迪了我”。诸如此类的事例不胜枚举,霍老师就是这样一位用智慧启迪智慧的老师,她用善于发现的眼睛、善于启迪的心灵为学生打开了智慧的大门。
三、教育之爱,爱在引领
霍老师曾经说:“人生只有三天:昨天、今天和明天。昨天需要总结,今天需要创新,明天需要憧憬。三天中,最重要的是今天,把握住了今天,明天就更有希翼了。”霍老师还说,大家的老师虽然“教在今天,但一定要想到明天。”在本书的附录部分,霍老师对素质教育的部分想法,提出了很多先见性的宝贵意见和建议。在小学语文教学中实施素质教育,她认为“要努力使学生做到十方面:学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会创造、学会审美、学会乐群、学会健身、学会生活、学会劳动。”教师也要树立新的教育观、人才观、质量观,“为育人而教”。在谈及创新教育、培养学生的创造性方面,她认为主要可以从以下三方面入手:“引导学生主动参与学习,从观察身边的事物入手”、“在教学中,要鼓励学生质疑问难”、“教给学生学习方法”。在培养学生能力方面,她认为最重要的是培养学生“自己读书的能力”,具备了这种能力,学生就能自己发现更加广阔的天地。霍老师先进的教育理念、先导性的榜样示范,不仅为学生开启了美好的明天,更是为教育界的明天引领了新航向。
“善教者,爱字先行。”霍老师用一生的时间来诠释这句话,她对学生的奉献之爱、对教学的启迪之爱、对教育的引领之爱,无不是她为这句话做出的最强有力的注解。人生的真正价值在于贡献,霍老师为教育教学倾注了她所有的时间和精力,成就了她大写的人格。有这样的领路人、开拓者,大家这些后辈更有信心、更有动力在教育教学之路上书写新的辉煌!
教师概况
黎美华,毕业于东北师范大学,现任七年级A部教学主任、政治研课主任。工作以来多次获得“河北省高中思想政治优质课评比一等奖”、“衡水市教学评比一等奖”、“衡水市优秀课例展示一等奖”、“高考明星教师”、“高考明星研课主任”、“最受学生欢迎教师”、“专业成长优秀教师”等荣誉,担任全国高考研讨会报告主讲和同型课主讲,在期刊上发表多篇优质论文,并获得“河北省优秀教学论文奖”。
工作格言:如果你知道去哪儿,全世界都会为你让路。
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